所谓问题教学,指当今存在问题之古琴教学。其虽言教学,实为误人。初学之人,并无分辨能力,多有为其所误者。
今之问题教学者,主要可见六类。以下分别言之:
一、无解作师
不具教琴能力而教琴,多是以教琴为名贩卖劣质琴器。此类问题教学,概分三种:
1、从师几课,妄自教琴
从师未几课,勉强能弹《仙翁操》、《秋风词》、《湘江怨》,即开班教琴。其中不乏半首《秋风词》水平者……此等之人,虽亦言师从何人,而并无师承之实,对于师门琴学,尚未入门,谈何教学?
2、音像自学,转而教琴
无任何师承,仅依书本及音像资料自学,弹奏基础稀松,然自以为是,转而教琴……未经传承,于琴学者,自尚不明,更无功力可言,谈何教学?
3、短期扫盲,即敢教琴
未具师承系统学习,仅曾参加短期扫盲学习,即妄自尊大,敢于教琴,谓曰创业……而其于琴学,皮毛尚无,谈何教学?
无解作师,以盲导盲,误己误人。甚至有基本指法尚不清楚者,如剔如一尚不知当发一声抑或两声者。再如反撮尚不知以哪根手指弹之者……亦敢教琴,蒙骗学人。
此诸事者,无非利益使然。而此等教学,实害人不浅!
故初学者学琴,当认清师承。而诸师门中,有教学之能者,应较为明确。若师承不明者,当谨慎之。
二、环境噪杂
古琴教学,其教学环境,自当较为清静。而专以噪杂环境教学者,必有其问题。此类问题教学,概分两种:
1、初级扫盲,大班授课
大班授课,现场噪杂。若高级班,学员皆资深者,影响尚不甚大。而初学者,于此噪杂环境练习,相互影响,则双耳废矣。
2、授课练习,混杂一处
有所谓小课者,并无小课之实。不上课学员,可于同一环境中,任意练习,故授课处于噪杂混乱之中,何言小课?初学者如此学习,双耳废矣。
音乐乃听觉之艺术。耳力何其重要?初学者乃如白纸。噪杂环境是为杂染。于噪杂环境学琴,音亦听不准,犹如于白纸上胡涂滥画,两耳焉能不废?
实此类者,多是宣示人气之旺,以期盲从者而已,何尝为教学质量有过考虑?为求利益,牺牲教学质量。或故意以噪杂环境,掩盖教学之不***。此为问题教学与正规教学之重要区别。
三、教材不当
凡正规之教学,必有适当之教材。教材者,或自编,或用师门统一教材,或借用同门教材……若借用他门教材,必要以琴学理念及技法要求相似为善。而今之教琴者,多有教材不当,以成问题教学者。此类问题教学,概分两种:
1、不顾观念,不明技法
部分所谓教琴者,对教材选择毫不讲究,信手拿来一本,只在其中挑选自能弹者,全不管其教材之美学观念,及技法如何要求,胡弹乱教,岂不误人?
2、只选曲谱,不按要求
部分所谓教琴者,取一曲谱弹之(并非打谱),却全不顾其技法及表现,所弹不伦不类。如有人言:吾是以龚一之法,弹管平湖之《平沙》……令人哭笑不得。如此教琴,岂不误人?
教材之选择,至关重要。各家琴学,皆各具特点,亦有自之教学系统。若于选用教材之事,亦要凑合,乃全不知系统教学之事,何有能力教学?
四、教学随便
合格之琴师,必为学生负责。初学者投师,若遇严格、认真、负责之师,实大幸也。而不负责者,教学往往十分随便,则误人者多矣。此类问题教学,概分三种:
1、教无系统,学无次第
有教琴者,教学全无系统可言,更无次第之说。教何曲目,全凭喜好。曾见有素喜《渔樵》者,对零基础者,首曲即教《渔樵》。亦有《高山》拿手者,开指即教《高山》……初学者基础全无,何当其难?其教学效果可想而知……
2、学者捡择,教者随意
有初学者,不愿依次第学习,凭自我喜好挑选曲目,如饭馆点菜一般……而有教琴者,非常随便,你点什么,就教什么,只要自己能弹,即不拒绝,全不管筑基之事。此如某些医生一般,你要开何药,我就开何药。此不负责任之行为也。
3、谈何好坏,唯求高兴
有教琴者,抱一观念:教学无质量之说,大家玩得高兴即好。学生学无好坏,自己开心即好。此非教学,实乃起哄。如此岂不误人子弟?
概教学随便者,究其根源,不负责任也。不负责任,何必滥竽充数以误人?此唯利益使然,多是卖琴谋利而已。
五、追求时尚
琴者,***文明之典范,祖先留世之遗产也。琴学正风,当遵传统。抬手下指,必依法度。今有追求时尚者,刻意求新,谓传统为落伍,何其误人?古有古时之争,今亦有之,并不为奇。然琴之正风,在古不在时。追求时尚,以传古调,本即误人之举。此类问题教学,概分两种:
1、张扬个性,唯求新异
个性者,本非不良之风。然若张扬个性至不顾曲意、法度之地步,即可笑之举。惊奇喜异,刻意求新,用以古琴者,浅薄行为也。浅薄若此,学不入正路,何言传琴?
2、是非对错,流行为准
学不深入,是非不分。唯以流行与否,而为是非标准。如此何不入流行音乐之伍,何必以琴为能?古琴用以表现现代流行之风,远不如爵士、摇滚之类……舍己之长,从己之短,何苦来哉?如此又何必习琴?更何言教琴?
若无视琴之音色特点、传统特性,盲目以时尚为旨,本即浮华歧路是也……
六、商业噱头
真学琴者,必知以学为先。真教琴者,皆是认真负责。正规系统之教学,必以学问为尊,不必以商业噱头诱人从学。若不重真学功夫,将精力用于商业噱头之上,则入歧途,问题教学也。
此类问题教学,种类繁多,不胜枚举。如认养古琴、买琴送课、买琴免费教学、几十元超低价教琴等等……
然不论何种噱头,皆是示人以便宜,如天落元宝一般。实不过诱人买琴而已。而其所卖之琴,大多劣质。优质琴器,何用此等噱头诱人?而其所谓教学,多是粗糙、随便。其所谓琴师,多有基础稀松,基本指法尚不明了者……厚利深坑之喻,甚为恰当。
天上不会掉落元宝。不欲上当,莫贪便宜。
当社会充斥物欲,唯利是图者,则甚为多见。古琴圈亦在所难免。问题教学,比比皆是。正心弘琴者,乃不为之。
而初学者投师,必要擦亮双眼,勿为其心不正者所误也。
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